Accesibilidad en la exposición sobre Antonio Povedano

Imagen: guía de Lectura Fácil Tras referencias anteriores al Programa Didáctico Inclusivo de la exposición sobre Antonio Povedano, hoy quiero comentaros las diferentes medidas de accesibilidad e inclusión que se han llevado a cabo en las salas de exposición. Recordemos que hay tres espacios dedicados […]

Programa Didáctico Inclusivo en la Exposición Antonio Povedano

Imagen: Cartel anunciando la exposición de Antonio Povedano sobre la valla del patio de Vimcorsa. El nombre del pintor Antonio Povedano está de actualidad en Córdoba gracias a la labor del comisario Federico Castro Morales y la creadora del Programa Didáctico Inclusivo Victoria Díaz Zarco. […]

Formación on-line en Accesibilidad a Museos y Exposiciones.

Imagen: Cartel publicitario del Curso on-line Accesibilidad en museos y exposiciones: diseño de contenidos. Os presento la nueva edición del “Curso on-line Accesibilidad en museos y exposiciones: diseño de contenidos”, impartido semestralmente por Almagre Oficina de Patrimonio y Formación con la docencia de Turismo Inclusivo. […]

Aprende sobre accesibilidad en museos y exposiciones.

Imagen: Publicidad del curso online Accesibilidad en museos y Exposiciones: diseño de contenidos. Con motivo de la segunda edición del Curso online “Accesibilidad en Museos y exposiciones: diseño de contenidos” queremos recordaros algunos aspectos a tener en cuenta para que el contenido de nuestra exposición […]

¿Quieres saber cómo hacer exposiciones culturales accesibles a todos los visitantes?

Con motivo del curso on-line Accesibilidad al Patrimonio Cultural del que os hablábamos en anteriores entradas, hemos pensado que podría ser interesante compartir con vosotros algunos de los contenidos del Tema 4 sobre la Organización y Creación de contenidos Patrimoniales Accesibles, o lo que es lo mismo, […]

Profundizamos aún más: contenido de los Baños Califales II

Imagen: Pictograma de necesidades  cognitivasespecíficas Centramos ahora nuestra atención en las personas con necesidades específicas de comprensión, que requieren de un sistema de transmisión de información sencillo. Observamos que no existen recursos específicos o complementarios para facilitar la comprensión de la información; como podría ser el caso […]